мопсы, мопс, щенки мопса

Так или иначе, цель поведения в конечном счете — поддержание собственной жизни и вос роизведение ее в детях.

По мнению Л. В. Крушинского, при изучении поведения можно выделить три основных элементарных ти а оведенческих актов.

Инстинкты. Э то адаптивные, шаблонно выполняющиеся акты поведения, которые роявляются в ответ на воздействие с ецифических (ключевых) раздражителей внешней среды. Характерная особенность инстинктов в том, что они, как равило, осуществляются ри ервой встрече животного со с ецифическим раздражителем. Однако в некоторых случаях они могут роявляться и с онтанно.

Акты поведения, сформировавшиеся на основе обучения. О собенность поведения этого ти а — необходимость овторяемости о ределенной ситуации, в результате чего оведение риобретает ада тивный характер. Наиболее олно изучены условные рефлексы — одна из форм обучения. При их образовании индифферентный раздражитель риобретает сигнальное значение для организма, сочетаясь с раздражителем, вызывающим инстинктивную реакцию. Ведущая основа обучения — амять.

Элементарная рассудочная деятельность. С ее помощью может осуществляться ада тивное оведение ри ервой встрече животного с многообразием внешнего мира.

По мнению Л. В. Крушинского, основная особенность рассудка — эвристичная форма оведения, а оведение — это сложная интегрированная форма деятельности организма, основанная на взаимодействии инстинктов, обучения и рассудочной деятельности. На схеме 1 редставлены основные элементарные ком оненты оведения.

Деление на описанные типы поведения достаточно условно, поскольку они тесно ере летаются в конкретном оведенческом акте. Разделить оведенческий акт на составляющие можно только в лабораторных условиях. Однако в каждом конкретном случае удельный вес каждого из ти ов оведения может быть различным. Так, в каком-либо ростом оведенческом акте может реобладать доля инстинктивного оведения и сведена к минимуму доля когнитивного (интеллектуального) оведения. И наоборот, ри решении неординарной задачи основу оведенческого акта будет составлять когнитивное оведение. Это же касается и тех навыков, которые мы формируем у собак.