мопсы, мопс, щенки мопса

В роцессе дрессировки формируются знания, умения и навыки. Навык ри своем формировании обязательно роходит стадию оведенческого акта. И так или иначе, сознательно или бессознательно, дрессировщик конструирует его, вызывая у животного необходимую отребность, контролируя обстановочную и усковую афферентации, создает у собаки акце тор результата действия и обес ечивает одкре ление нужного с его точки

зрения действия.

Видоизменяя инстинктивные программы поведения с целью выработки новых или удаления мешающих нам форм поведения, мы изменяем, т. е. формируем сообразно нашим целям и задачам поведенческий репертуар собаки. Учитывая современные понятия о поведении, можно смело сказать, что дрессировка — это формирование поведения.

Состав поведенческого репертуара, создаваемого в процессе дрессировки, определяется целью ис ользования собаки: собака-ком аньон, собака- оводырь, астушья собака, охотничья собака, собака для занятия с ортом или высту ления в цирке, собака для охраны и защиты или для оиска взрывчатых веществ и т. .

Принимая во внимание определяющую роль человека в дрессировочном процессе, следует одчеркнуть, что дрессировка — это род деятельности человека о формированию у животных оведения, необходимого ему в хозяйственных или иных целях.

Содержание дрессировки не исчер ывается формированием умений и навыков. Во время дрессировочного роцесса роисходит становление ролевой функции и о ределение иерархического статуса собаки о отношению к дрессировщику и, ри необходимости, к членам его семьи. К этому следует добавить, что во время дрессировки происходит взаимное становление ролевых функций человека и собаки в осуществлении совместной деятельности и формируются зоосоциальные нормы оведения в самом широком смысле этого слова: манера оведения в семье-стае (на ример, с особ разрешения конфликтов), отношение к своим и чужим, отношение к детям и т. п. И, что очень важно, у собаки формируются нормы «сотрудничества» с человеком, так как нормы коо еративного взаимодействия с редставителем чужого вида вряд ли редставлены исчер ывающе в геноти е собаки. Необходимо подчеркнуть, что формирование зоосоциальных взаимоотношений человека и собаки очень важно ри дрессировке, т. к. именно на очве этих взаимоотношений и осуществляется сотрудничество: роисходит реализация знаний, умений и навыков собаки ри достижении общих целей. Похоже, что эффективность действия собаки зависит именно от уровня ее взаимоотношений с человеком.