мопсы, мопс, щенки мопса

Главные показатели формирования навыка — скорость и качество выполнения действия.

От навыка следует отличать умение, под которым понимают выполнение действий, не достигающих устойчивого и высокого уровня воспроизведения. Например, собака, уже знакомая с действием одхода о команде, не всегда равильно его делает или отвлекается в это время на осторонние раздражители, или вообще отказывается одчиниться, омчавшись за кошкой. Иначе говоря, умение отличается от навыка необязательностью выполнения требуемого действия, отказом от него или выполнением действия от случая к случаю. Кроме того, для умения требуется гораздо меньше овторений (количества у ражнений).

Освоение любого действия начинается с усвоения знаний и формирования редставления об этом действии, а знания и редставления формируются с омощью форм научения. Таким образом, становление навыка можно описать так: от знания к умению, от умения к навыку.

Положительное влияние усвоенных навыков на овладение другим действием называют ереносом навыков. Он имеет место, когда новые действия очень охожи на уже усвоенные. Больший опыт и большее количество усвоенных действий способствуют более быстрому овладению новыми навыками. Однако старые навыки орой отрицательно влияют на усвоение новых. Такое взаимодействие навыков называют интерференцией. Это случается, например, когда при выполнении какого-либо действия требуется заменить ранее усвоенный с особ его вы олнения на новый. Такую интерференцию называют ассоциативным торможением.

Старый навык может оказывать отрицательное влияние и после овладения новым навыком. В этих случаях уже осле усвоения нового с особа возникают или задержки в рименении нового с особа действия, или овторение старых риемов. Такое бывает, когда собаку, подготовленную по общему курсу дрессировки (ОКД), пытаются переучить по курсу послушания IPO-1.

Важнейшее средство устранения и реду реждения интерференции навыков — четкое ротиво оставление старого и нового с особов действий ( еремежающееся ротиво оставление).