мопсы, мопс, щенки мопса

Указанные с особы можно ис ользовать ри любой форме научения (методе дрессировке), но эффективность их ри этом будет различной. Очень часто ри отработке конкретного навыка оследовательно или араллельно ис ользуют несколько с особов. Выбор того или иного о ределяется возрастом и ородой собаки, стоящей еред дрессировщиком задачей, его о ытом, интуицией, а орой и вкусом. Очень часто «быстрые» с особы оказываются не самыми лучшими.

Подкрепление

В школе классических условных рефлексов одкре лением считается безусловное воздействие на животное, связанное во времени с условным сигналом. Причем одкре лением может быть любая вызванная деятельность организма.

В случае наличия одкре ления условный рефлекс называют оложительным ( одкре ляемым), а в случае отсутствия безусловного воздействия — отрицательным или тормозным (не одкре ляемым). При таком одходе болевое воздействие служит оложительным одкре лением оборонительному оведению.

Любое оведение о ределяется своими оследствиями. В зависимости от того, будут ли эти оследствия риятными, безразличными или не риятными, животное роявит себя о-разному: овторит данный оведенческий акт, не ридаст ему никакого значения, остарается избегать его овторения в дальнейшем. В любом случае животное стремится к олучению оложительного одкре ления, оскольку момент его олучения всегда оложительно эмоционален. Отрицательного одкре ления животное старается избежать, оскольку оно вызывает негативные эмоции. Как уже у оминалось, само эмоциональное состояние может иметь выраженный одкре ляющий характер.

В настоящее время считается, что термин «отрицательное одкре ление» несколько

некорректен, так как всякое одкре ление, о о ределению, оказывает оложительное действие. Видимо, равильнее было бы в обоих случаях говорить не об отрицательном, а об аверсивном (болевом) одкре лении.

С точки зрения мотивированного оведения одкре лением считается любое событие, увеличивающее, уменьшающее или исключающее вероятность удовлетворения имеющейся на данный момент отребности. Событие, связанное с ее удовлетворением, и сам факт удовлетворения — это оложительное одкре ление, факт неудовлетворения — отрицательное. Такой одход объясняет существование форм научения без выраженного одкре ления, на ример им ринтинга или латентного научения.