мопсы, мопс, щенки мопса

Научив собаку этому, вы сможете с омощью мишени ривить рактически любые навыки, даже сможете научить осадке борзых собак, которым не свойственно или трудно сидеть. Таким способом значительно легче научить собаку укладке, подходу, движению рядом с дрессировщиком, выдвижению в еред, рыжкам и росто движению.

Чтобы научить собаку занимать исходное положение, вы должны усадить ее перед собой и указать жезлом исходную озицию. Сначала ис ользуйте команду, означающую «коснись» (вы сами должны ее придумать), а затем замените ее командой «Рядом!». Когда собака начнет с охотой занимать исходное оложение, уберите мишень и овторите то же самое без нее, дав волю своей фантазии.

Многие современные дрессировщики считают, что кликер-дрессировка и с особ мишени эффективнее традиционных с особов формирования оведения. Однако с особов дрессировки много, и если один оказался неэффективным, ис ользуйте другой.

Диски

Дрессировочные диски были предложены Д. Фишером, который известен российским читателям о книге «О чем думает ваша собака». Он ервый обратил внимание на то, что старая техника метания це и или связки ключей в собаку не всегда эффективна. Основываясь на данных физиологии оведения, Фишер редложил ис ользовать условный сигнал, несущий информацию об отмене оложительного одкре ления — «условный сигнал не одкре ления». В оследствии многими дрессировщиками были разработаны эффективные методики дрессировки с ис ользованием оложительного одкре ления и сигнала о его отмене.

Еще в школе физиологии высшей нервной деятельности было показано, что сигнал аверсивного (болевого, не риятного) одкре ления (на ример, свет, зажигаемый еред ударом тока) со временем начинает вос риниматься животным как наказание (натуральное аверсивное одкре ление, т. е. становится эквивалентом электрическую удару). В дальнейшем было выяснено, что сигнал о асности становится эффективным в среднем осле 4 повторений. Например, если вы обучаете собаку тому, чтобы она запрыгивала на стол, чтобы избежать удара током осле загорания лам очки, она начнет рыгать на стол уже осле 4 овторений урока. Таким образом, сигнал о асности риобретает большое значение в научении. Этот же сигнал лежит в основе применения дисков, но смысл его при этом